ＹＵ先生の小学校教育実践

かんたん無線ＬＡＮと小学校教育実践
「ＹＵ先生の小学校教育実践！」

　■ ＹＵ先生 のパソコン教育カリキュラム
　　　〜パソコン学習の感想
１ページ目と「パソコン学習の感想」ページについて、他の教育実践ページに合わせフォントと文字色を変更し、レイアウトを変更しました。

《 感想文から 》
パソコンで「私の三大ニュース」を書くことになりました。私は「鉄棒で逆上がりができたこと」「お祭りで釣った金魚が長生きしていること」「鳥が死んだこと」を書きました。自分で絵も描けました。なかなかうまくできました。

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　■ 親子読書について／ＹＵ先生の読書指導！その４
１ページ目の文字色を黒に統一、２〜４ページ目のレイアウトを変更しました。あわせて、HTMLファイルの内部タイトルをページの内容を表すよう変更しました。

《ＹＵ先生の『実践しての感想』》
今回予想以上にたくさんの家庭が親子読書に取り組んでくれ，読書の大切や良さ，親子のふれあいの大切さなどに気づいてくれて良かったと思います。（反響がとても大きかったです。感想はまだまだ集まりました）
また，夏休み前に実施したので，引き続き夏休みにも継続が期待されるので時期的にも良かったなと思います。



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　■ＹＵ先生のおしごとめいじん！／お手伝い大作戦
１〜４ページの項目見出しのフォントを２ポイント下げ、ページレイアウトを変更しました。あわせて、HTMLファイルの内部タイトルをページの内容を表すよう変更しました。

《 おしごとめいじん発表会 》
子どもたちがそれぞれ家庭で実践してきたことを友達の前で発表する機会を持った。発表会では友達の発表をじっくりと聞かせるために，仕事内容の異なる６人で１グループを作りその中で順番に発表するようにしていった。
聞き手には「大きな声で発表しているか」「よくわかる発表だったか」を基準に発表者の評価をさせた。また，ぼんやりと聞いているのではなく，積極的にわからないところを質問したり教えてもらったりして相手とかかわりながら聞かせるようにした。



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　■ ＹＵ先生の「総合的な学習」実践！ （その４〜６）
《食について考えよう》
　（その４）米を使った料理にチャレンジ
　（その５）食生活の歴史を調べよう
　（その６）食品添加物（着色料）について調べよう
について全体的にフォントを変更し、ページレイアウトを変更しました。あわせて、HTMLファイルの内部タイトルをページの内容を表すよう変更しました。

食生活改善推進委員３人にゲストティーチャーに来て頂きおやつ作りにチャレンジしました。試食後の感想では，人参ゼリーのにおいがやや不評でしたが，大体の児童は喜んで食べていました (^o^)

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　■ ＹＵ先生の「総合的な学習」実践！ （その１〜３）

《食について考えよう》
　（その１）「ボカシ」を作ろう
　（その２）給食のひみつを探ろう
　（その３）からだにやさしいおやつ作り
について全体的にフォントを変更し、ページレイアウトを変更しました。あわせて、HTMLファイルの内部タイトルをページの内容を表すよう変更しました。

食育の重要性が叫ばれている時期なので，５年生は１年間かけてこのテーマにじっくり取り組み，いろいろな角度から食の問題について考えさせた。また学習支援として，町の食生活改善推進員・学校栄養士・児童の祖父母等をゲストティーチャーとして招いたり，保護者からサポーターを募集したりした (^_^)

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　■ ＹＵ先生の学級活動実践！／自分の生活を見直そう
　　　〜テレビやゲームについて考えよう

１〜４ページのフォントとを統一し、レイアウト・ページタイトルを変更しました。あわせて、「ＹＵ先生の「総合的な学習」実践！」最終ページから「ＹＵ先生の学級活動実践！」トップページへのリンクの不具合を修正しました。


　◇テレビやゲーム等画面を見続けている子どもが大変多い。
　◇夜遅くまでテレビを見ていて就寝時刻が１１時を過ぎる
　　子どもも見られる。
　◇ゲームをよくする子は半数以上いる。その中でも平日に
　　３時間，休日に８時　間もしている子がいた。
　　ゲームをしている子どもの平均時間を　算出してみると
　　非常に長いことがわかった。



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　■ 物語クイズコーナー／ＹＵ先生の読書指導！３
タイトル右側に「ＹＵ先生の読書指導！ １・２・４」へのテキストリンクを設置しました。あわせて本文の一部レイアウト変更・HTML内部タイトルを変更しました。

読書環境を整える意味で，教室の背面の掲示板には「何のお話か，わかるかな？」という物語クイズコーナーを設けました。
ここで取り上げた物語は，昔話やイソップ物語・グリム童話など，昔から幼少時に一度は聞いたことのあるお話ばかりです。でも，意外と話の筋を覚えていないし，混同しているものもあるんですよねぇ (^_^;)



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　■ たばこは危険！
ページのレイアウトを変更しました。

これから子どもたちが中高生になるにつれ友達や先輩からたばこを勧められることがあるかも知れません。そこで「たばこを誘われたとき，どのように断ったら良いか」を考えさせ，実際に練習してみました。



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　■ ＹＵ先生の「総合的な学習」実践／年間計画
「年間計画」と「ボカシをつくろう」のページレイアウトを変更しました。

いよいよぼかしづくりに挑戦。
ブルーシートを敷き，その上に材料を広げゲストティーチャーの指導のもと全員で交代して混ぜ合わせて作った。手順は糖蜜を溶かしてＥＭ菌を入れる。油かす・魚粉・米ぬかを混ぜ合わせさっきのＥＭ菌を振りかける。十分湿らせてから米の袋に入れてビニールの袋にもう一度入れて口をしばることだった。

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ＹＵ先生の小学校教育実践！

　■ＹＵ先生の「男女共生の時代へ…」
１ページ目の【賛成意見】【反対意見】について、他のページに合わせフォントを変更しました。また、２ページ目「授業の感想」導入文の文字色を感想文と区別し、紫から緑色に変更しました。

《感想文から》
「男は仕事,女は家庭」という古い考えがいまだに残っているとわかった。原始時代などには，「男は狩りをして獲物を捕らえてきて，女は家の中の仕事をしてきた」けれど，現代社会では女の人が出来る仕事はたくさんある。だから，女の人も働いて良いと思う。



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ＹＵ先生の小学校教育実践！

　■ ＹＵ先生の性教育実践！／その１
「ＹＵ先生の性教育実践！」ページのフォント、レイアウトを「ＹＵ先生の性教育実践！／その２，３」に合わせ更新しました。

《 本文より抜粋 》
男女共生の考えが進んできている今日，本校でも出席簿を男女混合名簿にしたり性に関係なく「○○さん」と呼んだり，今まで，便宜上男女を区別していたもの（例えば名札の場合，男子には青ラベル，女子には赤ラベルの物を使う）の区別をなくしたり等，目に見えるところでの枠を取り払うようにしてきました。これからは，目に見えないところ，つまり心の教育が大切だと思います。



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　■ ＹＵ先生の小学校教育実践
「ＹＵ先生の小学校教育実践」トップページについて次の項目を更新しました。
・ナビフレームのレイアウト、フォント変更
・「かいてあること」注釈の一部変更

４月からお子さんを小学校に入学させるおとうさん・おかあさんには。是非「ＹＵ先生 のアドバイス！」読んでいただきたいですね！
学校は本来楽しいところです。「そんなことしていたら，小学校に入れないよ」とか「小学校の先生に怒られるよ」などと，いたずらに学校への恐怖心をあおるような言い方はしないでくださいね。



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「ＹＵ先生の小学校教育実践！」について次の更新をしました。

　■ ＹＵ先生の性教育実践！／その２
　■ ＹＵ先生の性教育実践！／その３

「ＹＵ先生の性教育実践！２・３」ページのフォント、レイアウトを「ＹＵ先生のゲストティーチャー！」に合わせ更新しました。

「ねらい」は、（その２）男女のからだの違いと男女がお互いを大切にしようとする態度を育てること。 また、（その３）からだをいつも清潔に保つことの必要性を理解し実践する態度を養う。ということですね (^O^)

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　■ ＹＵ先生の健康教育に関する実践！
「ＹＵ先生の健康教育実践！」１〜４ページのフォント、レイアウトを「ＹＵ先生のゲストティーチャー！」に合わせ更新しました。

「健康教育」のねらいは、自分の食生活を見直し，栄養のバランスのよい食事をとろうとする意欲を持つことができる、ことです。
３年生は給食の残飯が多く食べ物の好き嫌いも多い。カレーライスやハンバーグのような炭水化物・脂肪･蛋白質が多く含まれた物を好み，ピーマンやナスのようなビタミンやカロチンが多く含まれる食品を嫌う傾向にある。偏った栄養摂取による健康への危険性が感じられる。
そこで，より多くの児童が好き嫌いなく食べることが出来たり給食を残さず食べたり出来るように，栄養のバランスのとれた良い食事をとることの大切さについて考えさせたい (@_@)



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　■ＹＵ先生の男女共生教育アンケート！
「ＹＵ先生の男女共生教育アンケート！」１〜４ページのフォント、レイアウトを「ＹＵ先生のポートフォリオ実践！」に合わせ更新しました。

「男の子･女の子 意識調査アンケート」の一部です。

《「男が得」だと思う理由》〜男の子の意見
　・男は走るのが速いから
　・女の子はよくいじめられるけど，男はあまりいじめられないから
　・家事をしなくていいから
　・男の方が職業が多いから
《「女が得」だと思う理由》〜女の子の意見
　・かわいいと言われるから
　・マラソンでも走る距離が少ないから
　・映画とかに「レディースデー」とかある



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　■ ＹＵ先生のポートフォリオ実践！
「ＹＵ先生のポートフォリオ実践！」１〜５ページのフォント、レイアウトを「ＹＵ先生のゲストティーチャー！」に合わせ更新しました。

《 本文より抜粋 》
今回ご紹介するのは「パーソナルポートフォリオ」で，学習の記録ではありません。子ども一人ひとりが 自分というものを知り，自分をアピールするために作っていくのです。聞くところによると，欧米ではそれを就職試験にもっていく若者もいるそうです。



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　■ ＹＵ先生 のゲストティーチャー！（その１〜３）
ＹＵ先生 のゲストティーチャー！「その１」〜「その３」ページのフォント、レイアウトを変更しました。

《 本文より抜粋 》
ゲストティーチャーとは読んで字のごとく「お客さんに先生になってもらうこと」です。つまり学校の先生ではなく外部の人に学校に来ていただいて先生として授業の手助けをしていただくのです。学校では，主に地域の人にお願いすることが多いです。
たとえば，学校で野菜作りをするときに近くの農家の人に来て頂いて教えて頂くとか，戦争のことを調べるときに戦争体験者の話を聞くとか・・。

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《ＹＵ先生の「総合的な学習」実践！》
　■ その１／「ボカシ」を作ろう
　■ その２／給食のひみつを探ろう

ページタイトル右側に、関連ページとして「ipconfigコマンド・wntipcfg」へのテキストリンクを設置しました。

《児童の感想から／給食のひみつを探ろう》
給食について気をつけていることは，まず栄養のバランスを考える，季節の食品を取り入れるなど，いろいろと工夫していたのでビックリしました。地元でとれた食べ物を出来るだけ使うようにしているそうです。
手洗いは爪ブラシなどを使って清潔にしているんだね。私が一番ビックリしたことは一回一回温度を測ることです。とてもめんどくさそうでした。調味料も安全な物を使用するように心がけていることが分かりました。



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　■ 算数パワーアップ「体積」６年
ページタイトル右側に、関連ページとして「算数パワーアップ（小学校５年）」へのテキストリンクを設置しました。

《楽しく分かる授業にするための、個に応じた学習の工夫》
一人ひとりの子どもが「わかった」「問題が解けた」という達成感・満足感が得られるよう授業後半の反復練習の場面では「じっくり・ばっちり・どんどん」の３つのコースを設け自分でどのコースの問題を解くか選択できるようにしたい。

　◇じっくりコースは
　　例題と同レベルの問題にし繰り返し反復させることにより
　　基礎基本の定着を図りたい。
　◇ばっちりコースは
　　やや発展的な問題も加え，より基礎の充実を図っていく。
　◇最後の、どんどんコースは
　　難易度の高い発展的な課題を多く取り入れ，理解力の
　　高い　　子どもも知的満足感が得られるようにしていく。

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　■ＹＵ先生の「男女共生の時代へ…」
ページタイトル右側に、関連ページとして「ＹＵ先生の男女共生教育アンケート」へのテキストリンクを設置しました。

《 感想文から 》
きょうの話し合いでいろいろなことが学べました。僕の家もお父さんとお母さんが両方働いていますが，掃除や洗濯はお母さんが，食事はお父さんがするときがあります。僕もたまに食事の用意を手伝います。これからの家庭は，二人で分担した方が良いと思います。



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　■ ＹＵ先生の健康教育に関する実践！
ページタイトル右側に、関連ページとして「健康管理 実態調査アンケート」へのテキストリンクを設置しました。

【ちょっと抜粋】(^_-)



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　■「飲酒の害」についての授業計画
ページタイトル右側に、関連ページとして「たばこは危険！」へのテキストリンクを設置しました。

《子どもたちの感想から》
お酒にもタバコのように依存性があることがわかりました。お酒を急にたくさん飲むと「急性アルコール中毒」というのになって死んでしまうそうです。それと法律には「二十歳以下はお酒を飲んではいけない」の他に「子どもがお酒を飲もうとしたら，親はそれを止めなければならない」というのもあることを知りました。

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　■ たばこは危険！
ページタイトル右側に、関連ページとして「飲酒の害についての授業計画」へのテキストリンクを設置しました。

《 感想文から 》
僕がこの学習で一番びっくりしたことは，吸う煙より出る煙の方が有害物質が何倍も多く含まれていることです。僕の回りにはそれほどたばこを吸う人はいなくてよかったけど，これからはレストランなどいろんな人がいる所では，たばこの煙に注意したいです。

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　■ 健康管理実態調査アンケート！
ページタイトル右側に、関連ページとして「ＹＵ先生の健康教育に関する実践」へのテキストリンクを設置しました。

《児童（211名）対象》きょう朝ごはんを食べて来ましたか？
□食べてきた〜203名
□食べてこなかった〜8名
　　1名・・・食べる時間がなかった
　　2名・・・食べたくなかった
　　3名・・・朝ごはんを作ってくれなかった
　　2名・・・身体の調子が悪かった
朝ご飯はほとんどの児童が食べてきていた。しかし，その中身を見ると「おにぎりだけ」とか「パン１枚」とかいう児童もおり一日の活力源となる朝食としては寂しい。朝食を食べてこない児童の家庭ともあわせて，今後家庭への指導をしていかなければならないと思う。



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　■ ＹＵ先生の薬物乱用防止実践例
ページタイトル右側に、関連ページとして「ＹＵ先生の健康教育に関する実践」へのテキストリンクを設置しました。

やっぱり子どもの感想文を読むと純粋さが伝わってきますね (^-^)
《 授業後の児童の感想 》
私は友達や先輩などに薬物を誘われても絶対に断ろうと思います。歯がボロボロになったり，脳が縮んでしまったり手足がもろくなってしまうのは絶対にイヤです。
その一回で，自分の健康,成長,自由,未来を奪われてしまうのはとてもこわいです。せっかくお父さんやお母さんにここまで育ててもらったのだから大事にしなくてはならないと思います。誘われてもきっぱり「NO！」と言いたいです。



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　■ＹＵ先生のゲストティーチャー！２／タイムスリップ

ページタイトル右側に、関連ページとして「ＹＵ先生のゲストティーチャー！１」「「ＹＵ先生のゲストティーチャー！２ 」へのテキストリンクを設置しました。

《 子どもたちの感想から 》
「すいとん」ってはじめて食べたよ。だんごににていたよ。ほかにもにんじんやおいもがはいっていたよ。でも，おばあちゃんが「むかしのすいとんは，ホントはなかみがほとんどなかったんだよ」って言っていたのでびっくりした。うちのおばあちゃんも食べたことあるのかな。



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　■ ＹＵ先生の読書指導！（その４）親子読書について
タイトル右側に「ＹＵ先生の読書指導！ １・２・３」へのテキストリンクを設置しました。あわせて本文の一部レイアウト変更・HTML内部タイトルを変更しました。

《 保護者の感想から 》
親子読書の計画のおかげで本を読むきっかけが出来ました。毎晩１冊ずつ違う絵本を読んでくれるのですが，会話の所では登場人物になりきり心を込めて読んでくれるのでとてもおもしろいです。一緒に聞いている弟や妹もお話に聞き入りとても嬉しそうです。これからも１日１冊読んでもらい，心の豊かな子になってもらいたいです。



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　■ ＹＵ先生の性教育実践！３／からだをきれいに
ページタイトル右側に、関連ページとして「ＹＵ先生の性教育実践！ 」「ＹＵ先生の性教育実践！２」へのテキストリンクを設置しました。

《子どもの感想から》
からだの中や外にはたくさんばい菌があるので，びっくりしました。トイレのウンチの拭き方が決まっているなんて知らなかったです。
お風呂の入り方で湯船に入る前にいろいろなところを洗わないといけないことがわかりました。きょうからちゃんと洗います。



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　■ ＹＵ先生の性教育実践！２／男女のからだの違い
ページタイトル右側に、関連ページとして「ＹＵ先生の性教育実践！ 」「ＹＵ先生の性教育実践！３ 」へのテキストリンクを設置しました。

《子どもの感想から》
女の子は小さいときから赤ちゃんのもとや赤ちゃんの育つ部屋があることがわかりました。男の子にも命のもとがあるということもわかりました。
男の子と女の子を比べると違うところは１つしかないけど，同じところはたくさんあるというのもわかりました。


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　■ ＹＵ先生のゲストティーチャー！／その２
ページタイトル右側に、関連ページとして「ＹＵ先生のゲストティーチャー！１」「「ＹＵ先生のゲストティーチャー！３ 」へのテキストリンクを設置しました。

この単元「ちいちゃんのかげおくり（３年国語）」の「めあて」は主人公の生きた戦時中の暮らしの様子について話を聞き，戦争について自分なりに考えることができる。ということです (^-^)